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“枫桥经验”的产生虽在农村，但其强化基层基础、注重通过调解化解社会矛盾、就地群众解决问题的基本精神具有普遍意义。它不仅适用于农村治理，而且适用于城市治理；不仅适用于社会治安治理工作，而且也完全适用于平安建设的其他各项工作。金水区委政法委的先进做法入选全国“枫桥式工作法”，其典型意义之一就在于，该区在坚持和发展新时代“枫桥经验”的工作实践中，守正创新，因地制宜，打造出了有着鲜明特色的城市版“枫桥经验”。菲律宾有哪些大学

菲律宾有哪些大学三是健全城乡基层治理体系，提升基层社会治理的融合发展力。习近平总书记强调，要“健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系”。推进自治、法治、德治携手并进、融合发展，是新时代城乡基层治理体系建设的重要目标。自治是基层社会治理的社会基础。自治应着力增强城乡社区居民的主体意识，充分发挥城乡社区居民在基层社会治理中的主体性作用；完善群众参与基层社会治理的制度化渠道；发挥村规民约的自治功能；健全村民议事协商制度。法治是基层社会治理的制度保障。应着力增强城乡社区居民的法治意识与法治能力，树立法治权威，推广法治理念，学会运用法治思维和法治方式化解基层社会矛盾。德治是基层社会治理的伦理根基。德治应着力增强城乡社区居民的道德意识与自律能力，培育形成良好的社会风尚，深植社会秩序的伦理根基；发挥志愿服务的德治功能。只有健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，才能切实提升基层社会治理的融合发展力，从而真正实现基层社会治理方式融合效能的最大化。菲律宾有哪些大学

值得一提的是，几门罕见的冷门绝学，经过几代人传承，使武大文史在当代仍有广泛影响力。20世纪50年代，武大中文系教师有“五老八中”之说，“耀老”黄焯是“五老”之一，他是近代著名学者黄侃之侄，亦是他的学生。在中国古代传统学术中，文字、音韵、训诂统称“小学”，是所有经学和文史学者“入门”的必由之径。晚清以降，以章太炎、黄侃为代表的“章黄学派”于小学领域贡献最大，而黄侃的弟子黄焯、刘博平等，长期执教于武汉大学。《菲律宾有哪些大学》